“我的愿望就是做一名光荣的人民教师，尽最大努力把科学文化知识传授给学生，教会学生做人的道理。”“对于如何教好学生”，六盘水市第二实验中学政教处副主任、高三年级班主任施清雄这样说道。
进入实验二中以后，他一直担任学校多个班的化学教学工作和班主任工作，他用真诚赢得了学生纯真的爱。教育教学中的他不满足于过去取得的成绩，不断探索、锐意创新、求真务实，始终以当好一名好老师、好班主任为自己的人生目标，他是学生成长的领路人。“每天看到学生那一张张稚气的笑脸，看着学生们一点点地成长，对他来说就是一种无比的幸福。”十六年的化学教学与班主任工作，他深深体会到不断学习的重要性，工作中，他不断地学习心理学、教育学和班级管理理论，探索出了一套行之有效的教学和班级管理办法。
目前，施清雄先后荣获学校“优秀班主任”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀教师”“我最喜爱的教师”等称号，工作至今他以一腔热情和任劳任怨的工作态度，用自己的青春陪伴着实验二中一路向前，连续多年在事业单位工作人员年度考核中被评为优秀等次，他积极参加学科竞赛、优质课、录像课等比赛并多次获奖，2019年在六盘水市第三届中小学教师实验教学技能创新大赛中获一等奖；2019年贵州省第七届中小学教师实验教学技能创新大赛中获二等奖；2020年9月获中共六盘水市委、市政府“名班主任”表彰；2023年在六盘水师资培训中被评为“优秀学员”；主持完成多项校级、市级课题；指导学生参加化学竞赛且多人次获国家、省、市级一、二、三等奖；多篇论文发表在国家、省、市级专业期刊。
作为一名一线教师，他勤勤恳恳，教育教学、班级管理工作得到了领导、同事的高度认可，获得了家长的好评。教学中，为了提升教学质量，他认真研读教学大纲、设计教案、写反思，积极参加校内、外教师技能提升培训和教研活动，班级管理中，他研读大量的德育管理、班级管理书籍，并撰写大量的班级管理心得与反思，在平时的工作中他积极与同行交流，将班主任研修提升渗透平时的工作学习中，班级管理水平不断提升、提质。
他表示：“作为一名班主任，在学生的学习、生活中应该给他们更多的爱。”他所教的学生大多来自农村，大多数同学的父母在外省上班，同学们与父母见面的机会很少，与父母倾心交流的机会更是少之又少，为了解同学们学习生活中的困难，施老师每天都会主动找部分同学谈心谈话，分享他们进步的喜悦、悲伤，帮助他们解决生活中的困难，树立生活的信心，为他们扬起自信的风帆。他还很善于发现学生身上的闪光点，并及时给予表扬，有时候他一个鼓励的眼神、一句亲切的问候，都会让孩子们倍受鼓舞，获得无穷的信心，成为孩子们前行的动力。
“班级是个大家庭，作为班级的‘领头羊’他时刻铭记自己的职责，牢记自己的使命。”这是他对班主任角色的定位。担任班主任以来，他就像家长一样无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注无限的爱。他说：“要让学生成才，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的贴心人”。学生犯了错误，他能心平气和、对症下药。他爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活等方方面面。高中阶段的学生学习压力较大，有的同学成绩不是很理想，出现了学习倦怠心理，他会单独约同学面谈，剖析问题所在，给孩子们鼓劲加油。尤其是在高三最后冲刺的关键阶段，学习情绪对孩子们的影响也是比较大的，为了激发学生的学习积极性，我在班级布置 “加油”文化墙，利用班会时间在班级内举行“比学赶超”的活动、召开学习经验交流会，让每一位学生结合自己的一测成绩制定自己的挑战伙伴，并将自己的目标及挑战伙伴写在目标卡上，并在目标卡上写上激励自己的语言，贴在自己的课桌上，用来激励自己，并允诺孩子们，只要在下次成绩出来后，目标实现，就可以得到奖励。除此之外，他会根据每位同学的情况，在批改作业时，为每个学生写一二句暖心的评语，这是他对每个孩子的期待，鼓励每位同学努力每天都向前。前段时间，他们班的刘同学，作业经常不完成，甚至违反班级纪律，面对高考已经完全没有信心。面对这种情况，他并没有置之不理，而是经常与他谈心谈话，耐心与他沟通。一次月考期间，中间休息时间，他突然就出考场，情绪很激动，说不想读了，施老师告诉他先缓一缓，别着急，咱俩坐着聊天吧，于是，他俩坐在班级外面走廊上，施老师给他讲自己的父母、自己的家庭经济情况，家长成员的文化背景，还有自己成长的经历等，听完这些后，孩子说自己也想努力一把试试，但又觉得考不上，到这施老师已经看出他内心的想法。那位同学又很严肃的问，“老师，你就说我能不能考上？”面对他自己内心的不确定，施老师毫不犹豫地给予肯定答复：“能，只要坚持努力下去，完全没问题，当你过程做好了，结果一定不会差，”并送你一句话：尽心而为，问心无愧。
一句鼓励，似乎成了他前进的动力。学习上遇到难题时，施老师告诉他孩子们哪些题目可以放弃，前面还有很多分你完全可以得到，简单的做对了，你同样可以考高分，以此增强他的自信心，这段时间，他开始主动问问题，每次问题解决后，施老师就给他一个大大的赞和一句鼓励。最近，各科老师们也表扬了他最近的变化，施老师便把这个好消息告诉他，一次次的鼓励，已经激发了他学习的热情。他主动提出要和某同学做同桌，施老师说“基于最近的优秀表现，这个要求必须满足”，再次对他近段时间的努力表示肯定，让他知道，即使前面的路很难走，但是不抛弃、不放弃，遇到困难不要怕输，勇于拼搏、积极进取，一定能取得成功。施老师相信通过自己的努力、播种、付出，会让每一颗种子发芽、花朵绽放、灯塔耀眼。
作为班主任的他对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对于后进生，他总是用宽容去温暖他们的心灵。“每个孩子都有闪亮点，因此要平等地给他们以爱。”
施老师表示：“班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。（来源/乌蒙新报 初审/陈林 二审/龙胜发 终审/杨彦庆）
