“我的愿望就是做一名光荣的人民教师,尽最大努力把科学文化知识传授给学生,教会学生做人的道理。”“对于如何教好学生”,六盘水市第二实验中学政教处副主任、高三年级班主任施清雄这样说道。
进入实验二中以后,他一直担任学校多个班的化学教学工作和班主任工作,他用真诚赢得了学生纯真的爱。教育教学中的他不满足于过去取得的成绩,不断探索、锐意创新、求真务实,始终以当好一名好老师、好班主任为自己的人生目标,他是学生成长的领路人。“每天看到学生那一张张稚气的笑脸,看着学生们一点点地成长,对他来说就是一种无比的幸福。”十六年的化学教学与班主任工作,他深深体会到不断学习的重要性,工作中,他不断地学习心理学、教育学和班级管理理论,探索出了一套行之有效的教学和班级管理办法。
目前,施清雄先后荣获学校“优秀班主任”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀教师”“我最喜爱的教师”等称号,工作至今他以一腔热情和任劳任怨的工作态度,用自己的青春陪伴着实验二中一路向前,连续多年在事业单位工作人员年度考核中被评为优秀等次,他积极参加学科竞赛、优质课、录像课等比赛并多次获奖,2019年在六盘水市第三届中小学教师实验教学技能创新大赛中获一等奖;2019年贵州省第七届中小学教师实验教学技能创新大赛中获二等奖;2020年9月获中共六盘水市委、市政府“名班主任”表彰;2023年在六盘水师资培训中被评为“优秀学员”;主持完成多项校级、市级课题;指导学生参加化学竞赛且多人次获国家、省、市级一、二、三等奖;多篇论文发表在国家、省、市级专业期刊。
作为一名一线教师,他勤勤恳恳,教育教学、班级管理工作得到了领导、同事的高度认可,获得了家长的好评。教学中,为了提升教学质量,他认真研读教学大纲、设计教案、写反思,积极参加校内、外教师技能提升培训和教研活动,班级管理中,他研读大量的德育管理、班级管理书籍,并撰写大量的班级管理心得与反思,在平时的工作中他积极与同行交流,将班主任研修提升渗透平时的工作学习中,班级管理水平不断提升、提质。
他表示:“作为一名班主任,在学生的学习、生活中应该给他们更多的爱。”他所教的学生大多来自农村,大多数同学的父母在外省上班,同学们与父母见面的机会很少,与父母倾心交流的机会更是少之又少,为了解同学们学习生活中的困难,施老师每天都会主动找部分同学谈心谈话,分享他们进步的喜悦、悲伤,帮助他们解决生活中的困难,树立生活的信心,为他们扬起自信的风帆。他还很善于发现学生身上的闪光点,并及时给予表扬,有时候他一个鼓励的眼神、一句亲切的问候,都会让孩子们倍受鼓舞,获得无穷的信心,成为孩子们前行的动力。
“班级是个大家庭,作为班级的‘领头羊’他时刻铭记自己的职责,牢记自己的使命。”这是他对班主任角色的定位。担任班主任以来,他就像家长一样无微不至地关心爱护每一个学生,在学生身上倾注无限的爱。他说:“要让学生成才,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的贴心人”。学生犯了错误,他能心平气和、对症下药。他爱学生是全方位的,包括学生的学习、生活等方方面面。高中阶段的学生学习压力较大,有的同学成绩不是很理想,出现了学习倦怠心理,他会单独约同学面谈,剖析问题所在,给孩子们鼓劲加油。尤其是在高三最后冲刺的关键阶段,学习情绪对孩子们的影响也是比较大的,为了激发学生的学习积极性,我在班级布置 “加油”文化墙,利用班会时间在班级内举行“比学赶超”的活动、召开学习经验交流会,让每一位学生结合自己的一测成绩制定自己的挑战伙伴,并将自己的目标及挑战伙伴写在目标卡上,并在目标卡上写上激励自己的语言,贴在自己的课桌上,用来激励自己,并允诺孩子们,只要在下次成绩出来后,目标实现,就可以得到奖励。除此之外,他会根据每位同学的情况,在批改作业时,为每个学生写一二句暖心的评语,这是他对每个孩子的期待,鼓励每位同学努力每天都向前。前段时间,他们班的刘同学,作业经常不完成,甚至违反班级纪律,面对高考已经完全没有信心。面对这种情况,他并没有置之不理,而是经常与他谈心谈话,耐心与他沟通。一次月考期间,中间休息时间,他突然就出考场,情绪很激动,说不想读了,施老师告诉他先缓一缓,别着急,咱俩坐着聊天吧,于是,他俩坐在班级外面走廊上,施老师给他讲自己的父母、自己的家庭经济情况,家长成员的文化背景,还有自己成长的经历等,听完这些后,孩子说自己也想努力一把试试,但又觉得考不上,到这施老师已经看出他内心的想法。那位同学又很严肃的问,“老师,你就说我能不能考上?”面对他自己内心的不确定,施老师毫不犹豫地给予肯定答复:“能,只要坚持努力下去,完全没问题,当你过程做好了,结果一定不会差,”并送你一句话:尽心而为,问心无愧。
一句鼓励,似乎成了他前进的动力。学习上遇到难题时,施老师告诉他孩子们哪些题目可以放弃,前面还有很多分你完全可以得到,简单的做对了,你同样可以考高分,以此增强他的自信心,这段时间,他开始主动问问题,每次问题解决后,施老师就给他一个大大的赞和一句鼓励。最近,各科老师们也表扬了他最近的变化,施老师便把这个好消息告诉他,一次次的鼓励,已经激发了他学习的热情。他主动提出要和某同学做同桌,施老师说“基于最近的优秀表现,这个要求必须满足”,再次对他近段时间的努力表示肯定,让他知道,即使前面的路很难走,但是不抛弃、不放弃,遇到困难不要怕输,勇于拼搏、积极进取,一定能取得成功。施老师相信通过自己的努力、播种、付出,会让每一颗种子发芽、花朵绽放、灯塔耀眼。
作为班主任的他对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露,对于后进生,他总是用宽容去温暖他们的心灵。“每个孩子都有闪亮点,因此要平等地给他们以爱。”
施老师表示:“班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。(来源/乌蒙新报 初审/陈林 二审/龙胜发 终审/杨彦庆)